PLAZO ENTREGA TRABAJOS TODOS LOS CURSOS

Para todos los estudiantes de todos los cursos.  601. 602. 603. 701. 702. 1001.                                                                                              El plazo de entrega de todas las actividades es hasta el JUEVES 26.

Las notas definitivas se subirán al sistema el Viernes.                                                 

Día del Agua TODOS LOS CURSOS

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Día del Agua

Actividad.

Después de ver el video, realiza una cartelera donde incentives a tu familia a cuidar el agua.   Pégala en la pared de tu baño.   Toma una foto y envíala al WhatsApp 3043911178

Notas de los cursos Sextos y Séptimos

Notas de los cursos Sextos y Séptimos. Definitivas de Biología y Química

Actividades para grado Décimo. Química

Actividades para grado Décimo. Química

1.  Cada estudiante de forma individual debe efectuar un video que subirá a YouTube, siguiendo los parámetros de clase, donde explique y resuelva el siguiente ejercicio.

Cuántos grados Fahrenheit  son 145,7 grados Kelvin.

2.  Cada estudiante de forma individual debe efectuar un video que subirá a YouTube, siguiendo los parámetros de clase, donde explique y demuestre:

El método de separación de Mezclas por Tamizado.

El método de separación de Mezclas por Decantación.

El método de separación de Mezclas por Filtración.

El método de separación de Mezclas por imantación.

Debe explicar cada método.

los links de los videos serán enviados  al WhatsApp 3043911178, con el nombre y el curso.

Actividades para grados Séptimo. Física

                           Actividades para grados Séptimo.  Física

En física, se conoce como onda a la propagación de la energía (y no de la masa) a través del espacio, mediante la perturbación de alguna de sus propiedades físicas, como son la densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético. Este fenómeno puede darse en un espacio vacío o en uno que contenga materia (aire, agua, tierra, etc.).

Las ondas se producen como consecuencia de oscilaciones y vibraciones de la materia, propagándose en el tiempo según lo descrito por la Teoría de ondas, rama de la física encargada de comprender dicho fenómeno, sumamente común en el universo. La propagación de las ondas es uno de los fenómenos físicos fundamentales.

De acuerdo al origen de las ondas o la naturaleza del medio a través del cual se propagan, entonces, dependerán los efectos de su aparición y las características que posean. Así, podemos hablar de ondas de luz, sonoras, etc., cada una con propiedades físicas y una frecuencia diferente, dependiendo de qué tan resistente o no sea el medio para su propagación y qué tanta energía transporten.

Algunas ondas, como las sonoras, no pueden transportarse en el vacío. Requieren, pues, de un medio físico presente. Otras, como las microondas, pueden hacerlo perfecta y velozmente: es así como operan los satélites artificiales que reenvían información a la Tierra.

Tomado de: https://concepto.de/onda-2/

Propiedades de las Ondas

Ejercicios de ondas



Actividades a desarrollar:

Para el curso 702, la entrega del trabajo escrito sobre tipos de movimientos ondulatorios, debe hacerse por vía WhatsApp  al 3043911178, Escribiendo nombre y curso del estudiante.  tomar una fotografía a cada hoja y enviarla.

1.  del vídeo de propiedades de las ondas determinar: 

Según lo que se dice en el video.

Qué es Punto Emisor.
Qué es Nodo
Qué es Cresta
Qué es Valle
Qué es Amplitud de Onda
Qué es Longitud de onda
Qué es frente de onda
Qué es Frecuencia.

La respuesta la debe dar en este blog como un comentario.

2. Desarrollar un trabajo escrito a mano, mínimo de tres hojas, con mínimo 20 renglones por hoja del tema: Longitud de Onda.  en una hoja extra debe efectuarse un dibujo que represente el tema.
este trabajo se enviará al WhatsApp 3043911178 Escribiendo nombre y curso del estudiante, una fotografía por cada hoja.

3.  Resolver los siguientes ejercicios:

a. Una lancha es movida por olas cuyas crestas están separadas 50 metros y cuya rapidez es 100 metros por segundo m/s.    Con qué frecuencia las olas llegan a la lancha?

b. Una ola viaja a 100 metros por segundo m/s.  Si la distancia entre crestas es de 400 centímetros.  Hallar el periodo y la frecuencia.

c. Un lazo es movido verticalmente hasta una altura de 40 centímetros  formando ondas.  Si la distancia entre un valle y otro es de 100 centímetros y si se sabe que se realizan 16 ciclos en 10 segundos.  Determinar: la velocidad de la onda, la frecuencia, periodo y amplitud.

Los estudiantes deben efectuar un video con su celular, o el de algún familiar, donde se observe y se oiga como se realiza la resolución de cada ejercicio.
En total deben realizarse tres videos resolviendo los tres ejercicios anteriores.

Enviar los videos al WhatsApp 3043911178  Escribiendo nombre y curso del estudiante

Actividades para grados Sextos. Física

Actividades para grados Sexto.  Física

Las Máquinas

Las primeras herramientas datan de la Prehistoria, cuando el ser humano se percató de que sus manos podían servir para algo más que simples extremidades. Desde entonces, el hombre comenzó a inventar máquinas para facilitar el emprendimiento de nuevas tareas y trabajos.  En la actualidad, existen dos tipos de máquinas, denominadas simples y compuestas. Ambas pueden clasificarse dependiendo de la cantidad de pasos o procesos que se necesitan para realizar un trabajo, el número de piezas que la componen y la tecnología que posean.

Las primeras máquinas simples fueron los telares, una máquina de tejer cuya procedencia histórica resulta desconocida. Algunas de estas primeras versiones se sitúan en la tradición China, durante la época del Emperador Amarillo (2698-2598  a.C), en el período neolítico en Mesopotamia (4500 – 3500 a.C), en el imperio Persa (600-500 A.C) e incluso, en algunas tribus indígenas de América del Sur.

A principios del siglo XIV el agua jugó un papel primordial con la invención de la rueda hidráulica. En este caso, el agua se utilizaba para generar movimiento en los molinos, fuelles de ferrerías y los martillos pilones.

En el siglo XV, Leonardo Da Vinci diseñó los primeros planos de tres máquinas fundamentales para el grabado de monedas, conocidas como la laminadora, la recortadora y la prensa de balancín, más tarde perfeccionada por Nicolás Briot en 1626.

Los diagramas de Da Vinci sirvieron como una guía para las máquinas compuestas del futuro. Algunos diseños consistían en planeadoras, tanques de guerra e incluso un vehículo autopropulsado de madera.

En 1642, el matemático francés Blaise Pascal inventó la primera calculadora mecánica de suma y resta. Pascal fue creador también de la prensa hidráulica en 1650, cuyo funcionamiento guarda ciertas similitudes con el de una palanca.

La Revolución Industrial se desarrolló en Gran Bretaña durante el siglo XVII y fue un proceso de transformación tecnológico, social y económico, extendiéndose por gran parte de Europa y Norteamérica, y finalizando a mediados del siglo XIX.

Una de las innovaciones más importantes fue la máquina de vapor y la conversión de energía térmica en energía mecánica.

En 1712, Thomas Savery y su socio Thomas Newcomen, diseñaron la máquina de vapor atmosférica que bombeaba el agua de las minas de estaño y carbón. Más tarde, un ingeniero escocés llamado James Watt realizó mejoras al diseño de Newcomen, resultando en el desarrollo de la Revolución Industrial.

El inglés Henry Maudslay fue uno de los primeros fabricantes que cubrió la necesidad del mercado mecanizando piezas para las industrias constructoras y manufactureras. Por primera vez se utilizó la maquinaria de fabricación en serie.

En el siglo XIX, la energía eléctrica se convirtió en energía mecánica, dando lugar a los motores de corriente continua junto con los primeros motores lineales, desplazando a las máquinas de vapor.

En el siglo XX existieron grandes avances significativos en la electrónica y la informática que permitieron cambios revolucionarios para la época.

A principios del siglo XX estos avances resultaron ser completamente diferentes con respecto a las nuevas innovaciones que se desarrollaron a mediados de siglo con la aparición de la Segunda Guerra Mundial.

Como todo proceso evolutivo las máquinas de vapor fueron sustituidas por motores de corriente alterna y continua. A partir de 1910 la industria automovilística fue impulsada por el uso del nuevo sistema de medición y estandarizó el micrómetro como medida universal de alta precisión.

Con la Segunda Guerra Mundial se creó el metal duro en un intento por mejorar la resistencia del equipamiento y armamento de uso bélico, ya que resultaba más útil que el acero.

A comienzos de 1970 se crea el concepto de control numérico beneficiando el avance informático y la automatización computarizada. La fusión entre la electrónica y las máquinas abrieron paso a los principios de una nueva era mecatrónica.
Tomado de: https://www.lifeder.com/historia-maquinas/


Actividades a desarrollar

1.  Después de leer el anterior texto escoger dos frases o palabras que estén en color rojo y efectuar una consulta.  Hacer un trabajo a mano de mínimo tres hojas tamaño carta, con mínimo 20 renglones escritos por hoja, y una hoja adicional con un dibujo o gráfico del tema.

Tomar fotografìas a cada página y enviarlas al siguiente numero de WhatsApp.  3043911178, Escribiendo nombre y curso del estudiante

2.  Construir una maqueta donde se pueda observar el funcionamiento de una palanca y una polea.

Hacer un video de la del funcionamiento de la maqueta y enviarlo al siguiente numero de WhatsApp.  3043911178, Escribiendo nombre y curso del estudiante